Vertretungsunterricht, Konzept
Zuletzt aktualisiert (Dienstag, 30 November 1999 01:00)
Vertretungsunterricht
- Prioritäten-Modell -
1. Fachlehrer/in stellt ausreichend Material / Aufgaben zur Verfügung.
Aufgaben müssen verständlich formuliert sein.
wenn nicht möglich, dann
2. Lehrer/in der Klasse wird informiert und nutzt die Stunde für eigenen Unterricht („vorbereitet sein ist alles“).
wenn nicht möglich, dann
3. Rückgriff auf bereitgestelltes Material (nach dem Modell „ein Fach pro Jahr“)