Englisch

Zuletzt aktualisiert (Sonntag, 28 November 2010 20:39)

Englisch wird am Röntgen-Gymnasium als erste Fremdsprache unterrichtet und von den meisten Schülerinnen und Schülern als fortgeführte Fremdsprache in der Oberstufe belegt.
In den letzten Jahren haben sich die Rahmenbedingungen für den Englischunterricht erheblich geändert und Aufgabe der Fachschaft ist es, auf diese neuen Vorgaben mit pädagogischen Konzepten zu reagieren. Zu diesen Neuerungen gehören die Einführung des Englischunterrichts in der Grundschule, der um ein Jahr verkürzten gymnasialen Schulzeit, der Kernlehrpläne für die Sek I und zentraler Leistungsüberprüfungen bis hin zum Zentralabitur.

Englischunterricht in der Erprobungsstufe

Im Schuljahr 2005/06 ist der erste Jahrgang von Fünftklässlern auf weiterführende Schulen gekommen, der bereits zwei Jahre lang in der Grundschule im Fach Englisch unterrichtet worden ist. Laut Lehrplan der Primarschulen wird dieser Unterricht überwiegend mündlich mit vielen spielerischen Elementen gestaltet. Strukturen werden nicht erklärt, sondern durch ständige Verwendung und unterstützt durch Mimik und Gestik (Total Physical Response) den Schülerinnen und Schülern vermittelt. Für die Arbeit in der 5. Klasse am Gymnasium bedeutet das, diese Arbeit sinnvoll aufzugreifen und, anknüpfend an die Zielsetzung des Grundschulunterrichts, Freude an der englischen Sprache zu vermitteln. Auf der anderen Seite gilt es, bereits Erlerntes und neuen Unterrichtsstoff zu strukturieren und verstärkt auf der kognitiven Ebene zu arbeiten.

Mit Beginn des Schuljahres 2007/08 haben wir das Lehrwerk English G 21 vom Cornelsen-Verlag eingeführt, das den veränderten Bedingungen Rechnung trägt.

In den Klassen 5 und, ab Schuljahr 2008/09 auch in der Jahrgangsstufe 6, sind im Stundenplan zwei Freiarbeitsstunden vorgesehen, in denen die Schüler an Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeitsstufe arbeiten können. Hierdurch werden alle Schüler angemessen und individuell gefördert und können in dem Bereich lernen, der für sie am wichtigsten ist.

Kernlehrpläne und Lernstandserhebungen Kl. 8

Die neu in Kraft getretenen Kernlehrpläne und deren Fokussierung auf klar definierte Kompetenzen machen ein Umdenken bei der Schwerpunktsetzung des Unterrichts und den Leistungsüberprüfungen nötig. Die Kompetenzstufen umfassen die Bereiche „Kommunikative Kompetenzen“, „Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit“, „Interkulturelle Kompetenzen“ und „methodische Kompetenzen“. Um diese Ziele zu erreichen und neuen Schwerpunkten wie der „Sprachmittlung“ oder der „berufsorientierten Kommunikation“ gerecht zu werden, bedarf es neuer, den aktuellen Vorgaben entsprechender Lehrbücher. Mit dem Lehrwerk EG 21 von Cornelsen haben wir in der Jahrgangsstufe 5 gute Erfahrungen gemacht.

Neben den zentralen Abschlussprüfungen am Ende von Klasse 10 stellen die im Schuljahr 2004/05 zum ersten Mal durchgeführten Lernstandserhebungen einen weiteren Baustein auf dem Weg zur Standardisierung und Vergleichbarkeit von Schülerleistungen dar. Die Fachschaft hat sich mit den Ergebnissen intensiv auseinandergesetzt und auf Fachschaftsebene Konsequenzen für die weitere Arbeit gezogen, so z.B. sich in den Jahrgangsstufen intensiv auszutauschen und parallel zu arbeiten oder neue Formen der Leistungsüberprüfung gezielt zu üben.

Schulinterne Lehrpläne in der Sek II

Das Zentralabitur mit den fachspezifischen Vorgaben hat eine Neugestaltung des hausinternen Curriculums der Sek II erforderlich gemacht. Die Fachkollegen sind sich einig, dass diese Kurssequenzen von allen verbindlich einzuhalten sind, es soll aber nach wie vor möglich sein, neben obligatorischen Texten auch individuelle Materialien auszuwählen, je nach Interessenlage des Kurses und des Lehrers.

Fordern und Fördern

Die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler ist uns ein großes Anliegen. So haben wir im Schuljahr 2007/08 in der Jahrgangsstufe 5 erstmals zwei Freiarbeitsstunden fest im Stundenplan verankert, in denen die Schülerinnen und Schüler innerhalb eines festgelegten Zeitraums eine Auswahl von Arbeitsblättern bearbeiten und diese mit Hilfe von Lösungsbögen eigenständig korrigieren. In der Jahrgangsstufe 7 haben wir zwei ebenfalls zwei Stunden Förderunterricht etabliert, den wir projektbezogen in vier Modulen, angebunden an die Quartale, erteilen. (Link zum schulinternern Lehrplan)

Besonders interessierte Schüler und Schülerinnen erhalten regelmäßig die Möglichkeit, am Bundeswettbewerb Fremdsprachen teilzunehmen.

Auslandsfahrten- und Kontakte

Einen regelmäßigen Austausch mit einer Schule in Großbritannien aufzubauen, gestaltet sich als sehr schwierig, da immer weniger englische Schüler das Fach Deutsch als Fremdsprache belegen. Seit einigen Monaten besteht jedoch ein Kontakt zur Ashington High School in Ashington/Wansbeck in Nordengland, dem Partnerschaftskreis der Stadt Remscheid. Wir sind zuversichtlich, einen neuen Austausch etablieren zu können und im Schuljahr 2008/09 erstmals mit einer Schülergruppe nach England fahren zu können.

Darüber hinaus finden regelmäßig Studienfahrten der Leistungskurse Englisch ins englischsprachige Ausland statt (z.B. Irland) sowie ein- bis zweitägige Kurztrips nach London in der Jahrgangsstufe 11.

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